Przedszkole Publiczne

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze:

Fizyczny obszar rozwoju:

• Uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych: zabawie orientacyjno-porządkowej, ćwiczeniu dużych grup mięśniowych, ćwiczeniu z elementem czworakowania, zabawie z elementem skoku i podskoku, ćwiczeniu uspokajającym.
• Uczestniczy w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu.
• Uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych metodą zadaniową.
• Wypycha poszczególne części wachlarza emocji z karty i łączy je za pomocą sznurka.
• Aktywnie uczestniczy w zabawach muzycznych
  z całego tygodnia.
• Uczestniczy w ćwiczeniach artykulacyjnych, ortofonicznych, oddechowych.

Emocjonalny obszar rozwoju:

• Nazywa swoje emocje.
• Próbuje określić sytuacje wywołujące różne emocje, np. radość, złość, smutek, strach.
• Rozpoznaje i nazywa emocje u bohaterów opowiadania.
• Pokazuje podstawowe emocje mimiką i gestem.
• Rozumie, że emocje wywołują różne reakcje.

Społeczny obszar rozwoju:

• Dzieli się wiadomościami na temat wakacji spędzonych wspólnie
  z rodziną.
• Opowiada o sobie w grupie rówieśniczej.
• Zgodnie bawi się z kolegami.
• Używa zwrotów grzecznościowych w codziennych sytuacjach.

• Współdziała z grupą podczas zabawy.
• Zna zasady bezpieczeństwa obowiązujące w sali i je przestrzega.

• Porządkuje po sobie miejsce zabawy, pracy.
• Wykonuje opatrunek na ręce kolegi lub koleżanki.
• Uczestniczy w tworzeniu kącika przyrodniczego.

Poznawczy obszar rozwoju:

• Uczestniczy w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość.
• Odpowiada na pytania  dotyczące opowiadania, piosenki.
• Posługuje się pojęciami: mniej, więcej, tyle samo.
• Liczy dostępnym dla siebie zakresie.
• Podaje skojarzenia do słów związanych z kącikami tematycznymi.
• Aktywnie uczestniczy w ustalaniu kodeksu grupowego.
• Uczestniczy w zabawach muzycznych i rytmicznych przy piosence Do przedszkola.
• Śpiewa piosenkę Do przedszkola.
• Rozwiązuje zagadki słowne.

• Wykonuje pracę plastyczną Plac zabaw według instrukcji.
• Określa swoje cechy fizyczne: wzrost (w odniesieniu do innych), kolor włosów, kolor oczu.
• Orientuje się w schemacie własnego ciała.
• Potrafi powiedzieć, czym się interesuje.
• Zna podstawowe zmysły; poznaje świat za pomocą zmysłów.
• Dzieli nazwy obrazków na sylaby.
• Wykonuje pracę plastyczną Kolorowe emocje.
• Poznaje zasady bezpiecznego poruszania się w ruchu ulicznym.
• Określa prawidłowe i nieprawidłowe zachowania w ruchu ulicznym.
• Wie, jak prawidłowo przechodzić przez jezdnię.
• Rozpoznaje wybrane znaki drogowe.
• Wie, co oznaczają numery alarmowe i jak z nich korzystać.
• Wyodrębnia w słowach sylaby.
• Tworzy rymy do podanych słów.
• Wykonuje pracę plastyczną Pierwsza pomoc według instrukcji.
• Robi prosty opatrunek.
• Opisuje krajobraz oraz wymienia zaobserwowane zmiany charakterystyczne dla jesieni.
• Rozpoznaje i nazywa gatunki drzew po liściach i owocach.
• Uczestniczy w zabawach badawczych – próbuje wyciągać wnioski.
• Prowadzi obserwacje przyrodnicze.
• Wie, które grzyby są jadalne, a które – niejadalne.
• Wie, dlaczego liście tracą kolor.
• Czyta całościowo wyraz astry.
• Wielozmysłowo poznaje skarby jesieni.