Przedszkole Publiczne

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE – MARZEC 2024

1. Mali odkrywcy.

2. Tajemnice świata.

3. Nadchodzi wiosna.

4. Wiosna tuż, tuż.

• utrwala  pojęcia : wiedza, wytrwałość;
• poznaje, rozumie i przestrzega  zasady i norm społecznych obowiązujących w grupie – stosowanie zwrotów grzecznościowych, rozwiązywanie konfliktów, właściwe zachowanie się w trudnych sytuacjach, kulturalne mówienie o swoich potrzebach, spokojne oczekiwanie na swoją kolej, podejmowanie trudnych decyzji służących dobru, przeciwstawianie się złu;
• nawiązuje  właściwe  relacje rówieśnicze w zabawie i sytuacjach codziennych – przezwyciężanie nieśmiałości, rozwijanie asertywności;
• poznaje wspierającą rolę słów i rozmowy;
• kształtuje orientację w schemacie ciała w odniesieniu do siebie i innych osób;
• posługuje się pojęciami określającymi kierunki i relacje w przestrzeni, kierunki wyznaczane od osi ciała – prawa, lewa, w prawo w lewo, nad, pod przed, za, między, obok, w;
• kształtuje  umiejętność liczenia, poznaje  liczby 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8; operuje  liczebnikami porządkowymi;
• kształtuje umiejętność ustawiania według wielkości, wysokości;
• kształtuje umiejętność poruszania się w przestrzeni podczas zabawa ruchowych, tańca itp.;
• rozwija słownik dziecięcy w zabawach słowotwórczych;
• rozwija umiejętność budowania zdań poprawnych gramatycznie;
• rozwija percepcję wzrokową poprzez porównywanie, różnicowanie i zapamiętywanie liter i wyrazów (czytanie globalne);
• rozwija percepcję słuchową poprzez zabawy z wykorzystaniem zagadek słuchowych (rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków, wysłuchiwanie słowa w słowie), odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanych tekstów literackich, dokonywanie analizy i syntezy zdania i wyrazu (analiza i synteza głoskowa i sylabowa), różnicowanie głosek o, a, m, l, i, t, d, e, u, k, y, z, b, n, s, r, g, p, w, c, j, wyróżnianie wskazanej głoski w zależności od miejsca w wyrazie;
• rozwija pamięć słuchową poprzez naukę piosenek tekstów powitanek i krótkich rymowanek;
• rozwija koordynację ruchowo- słuchowo- wzrokową podczas zabaw metodą Dobrego Startu;
• kształtuje sprawność manualną i kreatywność oraz inwencję twórczą dzieci podczas zabaw plastycznych, konstrukcyjno-plastycznych z wykorzystaniem różnorodnych materiałów;
• kształtuje myślenie logiczne w zabawach wymagających kodowania i dekodowania informacji. rozwija spostrzegawczość wzrokową poprzez czytanie globalne
•  czyta globalnie proste wyrazy z poznanych liter
• kształtuje umiejętność budowania relacji rówieśniczych w swobodnej zabawie;
• kształtuje umiejętność stosowania zwrotów grzecznościowych wobec koleżanek, kolegów oraz dorosłych
• aktywnie uczestniczą w zabawach ze śpiewem, tanecznych oraz rytmicznych
• kształtuje poczucie rytmu
• rozwija umiejętności wokalne
• wzbogaca swoje doświadczenia przyrodnicze
• poznaje świat wieloma zmysłami
• zapoznaje się z nowym przedmiotem jakim jest globus
• poznaje zjawiska przyrodnicze, obserwuje je i potrafi o nich opowiedzieć
• nabywa umiejętności planowania swojej pracy oraz przedstawiania jej efektów
• rozwija koordynację słuchowo-ruchową
• reaguje na ustalone sygnały
• kształtuje umiejętność klasyfikowania przedmiotów spełniających podany warunek, tworzą zbiory o tej samej liczbie elementów, oraz różnej liczbie, wskazuje gdzie jest więcej gdzie mnie i gdzie tyle samo
• kształtuje umiejętność sprawnego dokładania i odkładania przedmiotów w zakresie 10
• doskonali umiejętność konstruowania prac i budowli przestrzennych
• przybliża aspekt porządkowy liczby
• rozwija umiejętność liczenia długości stopami, krokami, patykiem, sznurkiem
• poznaje zasady gry, wie jak poruszać si e po planszy
• określa miejsce położenia  obiektów wobec siebie i innych
• stosuje pojęcia położenia w przestrzeni
• kształtuje pojęcie liczby
• rozwija umiejętność przeliczania w sytuacjach życiowych